蛾三

【KT】诞生于未知





堂本刚去上晚课,工业设计概论,只是为了修够学分而选的课。今天第一次,教师堂本光一,堂本刚知道他,少见的同姓,多少关注了一点。


刚走到教室时堂本老师已经站在讲台上了。那是一个好看的人,从大众审美角度看他是,从堂本刚个人审美看也是。他穿着灰色衬衣,黑裤子,带着无框的眼镜,说话语调平和,有时候甚至是没有起伏。他不点名,只在意课堂是不是安静,但好像又对于那些不出勤或者不听课的学生有些无奈。


- 那么这节课理论方面我们先讲到这里,接下来看一段视频


堂本老师一边操控电教一边说,然后关了灯。


一片黑暗里,只有投影仪发出光线,印在窗户上的倒影有些不真实,像一个方形半透明的薄片飘在空中,风吹,它就变得模糊。刚拿出手机拍照,没注意闪光灯还开着,一瞬间的刺眼吸引了大半个教室的同学,还有坐在讲台旁的堂本光一。光一回头望了一眼,那是他第一次见堂本刚。


而堂本刚心里想的是,世上有什么事物比黑暗中的闪光更灼眼吗,有的,堂本老师微驼的背,和扭过头时蹙着眉的脸





后几周的课仿佛没人记得自己被闪瞎过一样,所有人都庸庸碌碌的,包括堂本刚自己。第五周的课后有一段自由提问的时间,没人问,堂本光一就放他们走了。堂本刚没走,他睡着了。


光一决定到下课再叫醒他,他坐下来看视频,堂本刚醒的时候距离下课还有二十分钟,醒来听到有人问


- 你醒了啊,今天自由提问,同学你留到这会儿是有什么重要的问题要问


- …老师


- 没关系,我知道你想说什么,我是认真想知道你有没有问题


- …老师,你看的是什么


- …赛车




这个场景有些违和,堂本光一是用投影播放的,他坐在堂本刚斜后方,说话的时候眼神没离开投影屏。刚觉得他好像是真的在欣赏,而不只是单纯的打发这段时间,也就是说他对这东西是有偏好的,而不是上课的时候那么无所谓。堂本刚突然觉得这人挺有意思的,要不是今天看到了,自己应该猜不着。

他想要更了解他一点。



- 老师,那天我拍照打扰课堂了,没有下次了


- 那天?哦




其实堂本光一对这个学生有印象,当时他的确认为这个行为不合适,但在那天之后他想过他的学生在拍什么,黑暗白光,单色的世界,他在记录什么。这个孩子,挺特别的。




- 你那天在拍什么


- 漂浮,老师你看窗户,那上面有投屏的影子




光一转头看他,又转过去看窗户。刚觉得自己好像又回到了那天,他又看到了那个背影,他凝视着这个本来有些违和的画面,教室里有他们两个,有那个漂浮的几何形状,有背微驼的男人,他既期待那个人转头,又想保留住这个时刻。




- 老师,你坐着别动




刚站起来寻找角度,他开始拍。这个空间里的一切,都像虚浮的幻影,有新鲜的,又有过去的,他觉得自己好像遇上了什么有趣的事物,它们在光暗的缝隙里吸引自己,光一与光,老师,此时此地的所有都是你创造出来的吗,你的名字与这些幻影,是巧合吗。


于是光一从刚那里拿到一张颜色单一却又真诚的照片,他觉得心里有些话说不出,没办法简单地评论这是一张怎样的照片。


在光一的人生里,他基本有什么说什么,不错就是不错,不行就是不行,青年教师堂本光一说话时不擅长用修饰语。而堂本刚反过来,他是彩色的,丰盈的,波动着的,他是无序里的有序。


他们来自对彼此陌生的角度,而此时他们遇到了,他们温柔地,冲撞了。








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其实应该不算是爱情,应该是,审美共鸣





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